教育乃立国之本。近年来，国家对教育领域越来越重视，也出台一系列政策大力发展教育。刚刚过去的两会正式宣告“教育2．0”时代的到来，也传递出了“发展更加公平更有质量的教育”的声音，政府在工作报告中指出：要推进城乡义务教育一体化教育，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校“大班额”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展“互联网＋教育”，促进优质资源共享。
如何在大背景下利用好政策扶持，周宁县选择了建设“远程同步互动课堂”的举措。目前项目已覆盖19所学校，以“一拖三”的模式，由拥有相对优质教育资源的中心校与边远地区的学校或教学点结成帮扶共同体，主讲教室设立在中心校，听课教室则设立在边远学校。
周宁县，坐落于福建省东北部，地势复杂，境内峰峦起伏、河网密布，特殊的地理环境加之较为偏僻的地理位置，使得这个地区的很多人都选择背井离乡、出去打拼，也因此导致留守儿童数量庞大，教育问题十分突出。
三月中旬，一堂特殊的公开课在周宁县的四所小学开展，也是周宁县教育信息化的一个里程碑。课堂的内容与平常无异，只是上课的方式大有不同，狮城二小的语文老师阮木花和数学老师白彩星在自己平时上课的教室内，就可以给四所学校的学生们同步授课，而远在偏远地区的浦源中心小学、李墩中心小学和礼门中心小学的学生们则可以通过屏幕与这两位老师实现远程无差别互动。
“五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。”语文课上，学生们跟着阮木花老师一起学习《槐乡五月》这篇课文，整齐的朗读声不绝如缕。数学课上，同学们又可以跟着白彩星老师一起学习认识图形，一同做手工并互相分享作品，其乐融融，如同在一个教室。
四所学校的老师们也可以参与其中、交流心得，线下也可以参与评课、调研活动，对当地普遍提升教育水平有实质性帮助。除了满足远程同步互动的需求，在线课堂系统还具备远程视频会议系统的功能，通过系统实现各个学校间的视频会议交互功能，各学校可在教育局的组织下可召开覆盖全县所有学校的远程视频会议，实现日常的教研活动和培训等远程会议需求。
“我觉得新媒体新技术给我们的课堂带来了巨大的改变。它不断地向课前课后延伸，范围也越来越大。比如我今天一个人就为四个校区的孩子上了课，感觉很新鲜。每一次向媒体技术迈进一步，对于我个人来说，都是一种极大的促进。”阮木花老师对这种新型的上课方式如此评价道。不仅仅是阮老师，很多老师都对远程同步互动课堂赞不绝口。
“华平在线课堂”，将周宁县最优秀的老师送到更多孩子身边，满足了周宁县对实现优质教育资源共享的需求，真正帮助当地实现教育均衡发展，同时解决了当地一直存在的教育弊端。不仅仅是留守儿童，还有很多贫困家庭的孩子，不再因为上不起好学校而无法享受到好的师资，“华平在线课堂”真正做到了“教师共享”，让“教育公平”成为可能。
